Diferența dintre probele de porifera și trombocite, Imunologie Si Microbiologie

Cu mulţi ani mai târziu, însecţia de Ştiinţe Naturale devine Facultatea de Ştiinţe Naturale, în cadrul căreia funcţionează mai multe catedre Botanică, Zoologie, Fiziologie vegetală, Fiziologie animală şi Geologie.

În anulprin unirea colectivelor de cadre didactice care predau Ştiinţele biologice cu cele care predau Ştiinţele geografice se constituie Facultatea de Ştiinţe Naturale - Geografie care devine, în anulFacultatea de Biologie - Geografie.

Urmare a dezvoltării Secţiei de Geologie, în anulFacultatea îşi întregeşte denumirea în cadrul studierii Ştiinţelor Naturii, devenind Facultatea de Biologie — Geografie - Geologie. În anulse constituie Facultatea de Biologie care, începând cu anulare în structura sa trei laboratoare profesionale: Laboratorul profesional de Biologie vegetală; Laboratorul profesional de Biologie animală; Laboratorul profesional de Biochimie diferența dintre probele de porifera și trombocite Biologie Moleculară.

Facultatea de Biologie este finanţată de la bugetul de stat, dar, în acelaşi timp, are şi venituri proprii obţinute şi utilizate în condiţiile autonomiei universitare. Misiunea Facultăţii de Biologie contribuie, în acelaşi timp şi la definirea misiunii Universităţii ";Alexandru Ioan Cuza";, din care face diferența dintre probele de porifera și trombocite.

Astfel, Facultatea de Biologie îşi propune să contribuie efectiv la crearea valorilor de cultură şi civilizaţie, precum şi a mijloacelor propriu-zise de îndeplinire a acestui scop, precum şi la promovarea cercetării ştiinţifice şi a integrării rezultatelor obţinute în patrimoniul mondial de valori.

Pentru realizarea misiunii facultăţii se au în vedere o serie de obiective şi mijloace, luând în considerare prioritatea racordării învăţământului superior românesc la cel european. Obiectivul principal al Facultăţii este formarea de specialişti ce vor activa în învăţământul preuniversitar şi universitar, în cercetarea ştiinţifică şi în alte domenii sociale, culturiale, de producţie etc.

Facultatea trebuie să fie o unitate de excelenţă, cu profil şi orientare generală biologică, care să asigure, în plan didactic şi ştiinţific, cunoaşterea şi gestionarea durabilă a resurselor biologice, fundamentarea biotehnologiilor, etc.

Formularea şi aplicarea unei strategii de integrare europeană este realizată în contextul asigurat de îmbinarea ";tradiţiei dinamice"; în domeniu, cu preocuparea constantă de modernizare, atât a procesului instructiv-educativ, cât şi de formare şi perpetuare a unor şcoli şi direcţii specifice în cercetarea ştiinţifică. Direcţiile activităţii didactice şi ştiinţifice Coordonatele principale ale sensului acestor activităţi sunt creşterea competenţei profesionale a cadrelor didactice şi a răspunsului la modificările continue ale comenzii sociale.

Pe baza acestor coordonate, urmărim ameliorarea permanentă a unor parametri ai pregătirii absolvenţilor pentru noile condiţii sociale şi economice de dezvoltare a ţării noastre, cum ar fi: creşterea nivelului de pregătire profesională; un învăţământ care să asigure adaptabilitatea tinerilor la noile cerinţe social-economice; stimularea iniţiativei personale; stimularea autoperfecţionării permanente.